夏团来为大家解答以下的问题，六岁的学龄儿童教育怎样引导，现在让我们一起来看看吧！

6岁儿童的脑重已达成人脑重的90％，而体重只达成人体重的1／3。

执笔：欧阳比文

“我家孩子坐不住，不知道入学后能不能安静地上课呢！”

“我儿子可贪玩了，现在教他啥都不学，上学跟不上怎么办那？”

从幼儿园到学龄前，家长操心的事情都围着“学习”打转，却常常忽略了孩子的身心发育规律。6岁是孩子的一个关键转折点，在一生中都具有重要意义。

入学是6龄童的转折点

中国人民公安大学教授李玫瑾指出，孩子的很多问题都是大人造成的，其中很多与孩子6岁以前的家庭心理抚养有关。

6岁的儿童已经进入了学龄期，即将开始一生中最为重要的时期，开启小学生活。在智力和身体发育上，此时的孩子已经日趋成熟，但在心理和感官上的变化，常为大人所忽略。

那么6岁的娃都具备哪些特征呢？父母又该如何因势利导，帮助孩子顺利升入小学呢？

6岁娃的“智商”，你家娃达到了吗？

1）思维上，具备了归类能力

比如家长问三四岁的娃，小狗长什么样子？他一般都是凭借着“一面之缘”来描述，“狗很壮，全身都是白色的”，这其实只是他见到的一只狗而已。

而6岁的孩子则不同，他会进行概况，如说“狗全身是毛，会汪汪叫，喜欢吃肉骨头”。

这说明孩子的思维，已经由个体到整体，从具体形象思维到抽象逻辑思维进行发展，能认识到事物内外的联系，这就为日后的人际交往和语言学习打下了基础。

建议：在生活中，家长可以通过绘本，或在超市、旅途中见到的一个场景，让孩子来进行描述，锻炼记忆力和思维拓展、概括能力。

而在语言的学习上，其实也很考察孩子的这一项。汉字中本身就有很多形近字，如“丹和舟”“请、清、晴、睛”等，它对孩子的观察能力提出要求，要将它们分辨清楚。

父母可以从象形文字的涵义讲起，让孩子爱上学习汉字，并培养观察能力，以免将来混淆。

2）语言上，感情色彩更鲜明

研究发现，6岁儿童大概能掌握3500个词汇，量词、副词使用更加精准和多样化。

正是由于这个特点，孩子讲述事情的能力会显著提高，内容丰富，语言连贯，还具备大人所稀缺的想象力。

而进入小学高年级后，许多孩子不会做应用题，首先是文字上的障碍，读不懂题，其次才是数学思维上的欠缺。

建议：清楚的发音很重要，如果宝宝发音不准，那么在学习读写过程中会比较困难。在平时的生活中，父母就要尽量教会孩子区分平卷舌音，并增强对文字的理解。

家长可以准备3~6张图片，引导宝宝按照故事情节进行编排并讲述，只要有理有据，语言清晰，就值得鼓励，而在入学前儿童也应该掌握一些简单的书面语言，并认识一些常见字。

3）数感上，20以内“如数家珍”

数感的培养，并不仅仅是从1数到100 ，而是围绕数字、空间、时间等为一体的系统感知。

小宝宝只是单纯地数数，却未必明白其中的涵义，到了6岁时，却应知晓20以内数的概念，能掌握10以内的加减法，1~10的排序。

在时空方面，不要求孩子能准确辨认时钟，能掌握的是对“今天”“明天”“大后天”的概念，空间上以“自我”为轴心，能辨别自己的左右方向。

✍ 入学前孩子的数感如何？父母可参照如下标准：

a.认识数字，并知晓数字和量的对应关系，了解多少、大小；b.大体理解整体和部分的关系，知道简单的“拆分”。

建议：在数感培养上，父母完全可以借助扑克牌来进行启蒙，如认花色、比大小、进行简单的数学运算等等，还拉近了亲子关系。

在空间上，0~6岁的孩子处于“空间敏感期”，会表现出一系列的探索，如抠洞、躲猫猫、用被子搭帐篷等。

面对这些“怪异”的行为，家长不要强力阻止，而是在安全的范围内，保证孩子的活动空间，去帮助其建立对东南西北、深浅的理解和感受。

孩子到了入学年龄，非智力因素不能忽视

1）社会性发展，是否具备了交友的能力

进入到这个年龄段，孩子的玩耍会更加具有“设计感”，如借助轮滑、道具等来进行游戏，并增加了语言类游戏，如猜谜语等。

孩子更加注重交友质量，但也时常会发生“友尽”的情况，在游戏中发生争执，不能很好地处理人际关系。

在幼儿园，小朋友们习惯了“告状”，出现问题多由老师来解决。进入小学后老师的主要职责是教学，可不是“判官司”，这就要求儿童学会和同伴交往。

建议：在这方面，家长一是要加强孩子的语言表达能力，能诉诸于口的事情，不要动用“武力”，提高孩子的语言表达能力。

另一方面，在入学前就可多创造机会，给孩子搭建一个“社交..”，比如组织聚会，带娃参加活动等，让孩子学会正确的分享，懂得基本社交礼仪，才会更受欢迎。

2）生活自理上，能否“服务自己”？

进入小学后，许多以前要靠着幼师来帮忙的事情，都要自力更生了。

✍ 家长要参考一下这些标准：

a.过马路会看红绿灯；b.认识男女厕所标志；c.独立购物；d.能在家庭以及学校中做一些利索能力的事情。

建议：从小培养孩子的自我服务能力，增加生活技能，不娇生惯养。入学后能整理好小书包，掌握削铅笔、打扫卫生等基础技能。

我们不主张超前教育，但在握笔姿势、坐姿等掌握上，家长要多多引导和鼓励，只有这样，孩子入学后才不会慌，更好地适应新的环境。

此外，要帮助孩子建立合理的作息时间，生活规律，写作业遇到困难给予提示，但不包办代替，养成良好的学习习惯。

“幼升小”只是起步阶段，基础教育很关键

可以毫不夸张的说，小学六年决定了孩子的一生，基础教育，不仅关注孩子的学习成绩，还关乎学习习惯以及良好的性格养成。

小学六年，重点各不同，幼升小才刚起步。1~3年级的孩子，需要打好教育基础，谨防“二年级现象”，之前的老本都吃光了，如何顺利过渡？

4~6年级的孩子，身高猛长，在生理、心理上都经受着考验，还面临人生第一个关口“小升初”，要如何积极备战？

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