望兵石学校历史教研活动纪实

因为一场突如其来的疫情，学校的教学阵地由教室转为了网络..。网络教学已经有两个多月的时间了，我们历史组一直在摸索中前进。怎样提高课堂教学效果，一直是我们思考的问题。对于初中历史这门学科而言，内容并不难，上课的时间也非常有限，为了提高课堂效率，我们认为培养学生的自学能力非常有必要。

在4月7日这天，历史教研组组织了网上教研会，本次活动我们重点探讨了在网络教学中如何提高学生的自主学习能力。

历史组教师网上研讨会一、激发学生网络学习的动机

动机激发对网络学习尤为重要。如果学生能认识到学习内容的价值，学习兴趣就会被激发，在网络学习中自己的能力得到证明，就具有强烈的学习动机，学生就想学。因此教师要精心设计包括预学、课堂、课后的学习任务，这样的学习任务要明确具体，有一定的情境性、挑战性，以此激发学生的学习兴趣，唤醒学生的学习欲望，触发学生的学习思考，让学生感到自己是活动的主体，能独立操作这些内容，发生积极主动的学习活动。二、精心备课，合理设计

初中生的理解能力和逻辑思维能力还有所欠缺，大容量的课堂对学生来说是负担，因而线上教学备课要力求少而精，指向核心知识。备课还要考虑师生互动交流，教师教学语言设计要有对话感，避免长时间独白，适当留有供学生思考的时间。三、正确处理学生的提问

初中生刚入学时的提问可能是浅显的，但学生头脑里想出来的，是学生想知道、想了解、想探究的，教师要实行鼓励性的评价，去发现学生的每一个创造点，充分肯定和赞赏学生的提问，这样不仅能促使学生主动发现问题、提出问题，还能调动学生的学习兴趣。而作业评讲交流环节是最能激发学生的思考，我们应充分利用这一环节，激发学生的主动学习积极性。

总之在网络教学中，教师一方面应做好引导者，引导学生看到自主学习的成果，从中获得成功感和幸福感，并坚定自主学习的信心。另一方面，教师可以适当引入融合传统教学中有效的教学方法，让学生慢慢地学会并发展自主学习能力，最终让学生顺利过渡到完全的自主学习。

（湖北荆门市掇刀区望兵石学校 ）