“武教头”化身“金牌讲师”，教育的力量在于“跟我上”和“让我来”

第七十四集团军某旅传递榜样力量激发强军豪情——

“武教头”化身“金牌讲师”

■..报记者 陈典宏 通讯员 许浩杰

两次参加招飞被拒、当学员时成绩垫底……谁能想到，集团军强军标兵、飞行“武教头”许琦，还有这段鲜为人知的经历。仲夏时节，南国某地，第74集团军某旅“天鹰故事会”现场，飞行教员许琦动情讲述自己的故事，在场官兵端坐静听、心潮澎湃，被他锲而不舍的追梦精神深深打动。

“这不是一场心血来潮的故事串讲，而是一次厚积薄发的精心策划。”该旅领导介绍，深化“传承红色基因、担当强军重任”主题教育以来，他们聘请一批飞行教员担任“金牌讲师”，利用训练间隙等时间，为官兵带来一堂堂生动的教育课。这些教员军事素质过硬、遂行任务出色、工作实绩突出，很多人还屡屡在比武中摘金夺银。邀请他们走上教育讲台谈成长经历、话使命担当，最有说服力和感召力。

1998年，长江流域发生特大洪水，飞行员钟鸣执行抗洪救灾物资投送任务，连续奋战34天。他驾驶的战机被灾区人民亲切地称为“吉祥鸟”。如今已是飞行教员的钟鸣，登上该旅“天鹰微课堂”讲台，为战友们讲述那一个个感人时刻。

“有人说和平年代的军人离危险很远，但我觉得飞行员每天都在刀尖上跳舞。”1999年千里营救台胞、2008年抗击雨雪冰冻灾害、参加汶川抗震救灾……台上，飞行教员贾红新讲述自己入伍以来执行重大任务过程中，一次次面临生死考验时的坚定选择，台下不时响起热烈掌声。

“同一个主题由不同的人讲，教育效果截然不同，关键在讲的人。”该旅机关一名教育组织者深有感触地说，“教育的力量，是教育者在‘跟我上’的奋勇争先中凝聚的、在‘让我来’的冲锋在前中累积的。”

星光点点，战鹰归航。6月上旬，一场大强度跨昼夜飞行训练刚结束，飞行教员梁首竞就在训练场开讲。

训练中，他发现一些飞行员在做空中动作时十分谨慎，返航和降落时却相对放松。结合自己当年因放松警惕，险些在飞行转场时撞上高压线的经历，梁首竞告诫飞行员要时刻绷紧神经，绝不能掉以轻心。

传递榜样力量，激发强军豪情。连日来，该旅飞行教员不仅在险难课目中当先锋、作表率，还上台讲述集智攻关、战法创新的感人故事，为官兵提供强大精神动力。在他们的感召带动下，该旅官兵谋战研训、苦练本领的氛围愈加浓厚。针对夜间飞行训练难题，官兵集智梳理出10余个解决办法，训练成绩明显提高。

编队飞行训练。付 栋摄

教育要多在“真”上下功夫

■王 佳

思想政治教育是做人的工作。唯有突出“真”字，才能直抵人心，引发思想共鸣和情感交融，激发受教育者的行动自觉。这里的“真”，不仅要“理真”，还要“人真”；不仅要“说得真”，更要“做得真”。

“动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。”教育是否具有说服力，关键在于教育者是否可感、可亲、可信、可学。第74集团军某旅让身边典型讲强军故事，用真实打动人，用真情感染人，教育自然能走进官兵心坎。

教育要多在“真”上下功夫。基层单位不妨多从内部挖潜，用好官兵身边的真人真事，让教育者讲自己信的、说自己做的，以身作则、率先垂范，同样能“春风化雨、润物无声”，不断激励广大官兵投身强军实践、矢志建功军营。