一个小学生的“表白”

一天下课后，我刚要走出教室，一位女生就来到我身边，神神秘秘地对我说：“老师，我们班邓某某很喜欢谁谁谁的，都已经向她表白了。”我听了，如临大敌般的紧张起来。在我的心目中，学生早恋，如果不及时处理，会出大问题的，这关系到学校、班主任的德育工作的成败，这可是一件大事情啊！我表扬了向我报告情况的女生之后，回到办公室，我没有声张，也没有把事情告诉其他老师。我下定决心，先要摸清事情的底细，弄清楚情况，再想办法解决问题，无论如何也不能让这样的事情发生。

于是，上课时或课余时间，我都仔细观察邓同学的表现，可并没有发现其有“不正常”的表现，与同学该玩的玩，该做作业时做作业；那女生吧，也没有流露出什么多愁善感啦，或者在我们眼中有“吃醋”表现，反正就没有“早恋”征兆，难道是“魔高一尺道高一丈”发现有人告密了？一连几天的观察，都没有发现什么蛛丝马迹。

正当我自嘲自己小题大做紧张过度神经兮兮时。该女同学又来向我报告，说邓同学在上课时，总是面带微笑“含情脉脉”地看那女生的，那女生也会看他的……我刚刚放松的精神又绷紧了，甚至严重怀疑自己的判断力出了问题。而且我还有点儿生气，觉得这两个学生也太不像话了，竟敢作弄老师，在老师的面前做到滴水不漏，实在是高明。我心里想，等我捉到你们“卿卿我我”的证据，看我怎样收拾你们。

一天，上体育课，我在教室里批改作业，这时，邓同学蹦蹦跳跳地走进教室，看到了我一人。他靠近我悄悄地对我说：“老师，我告诉你一个秘密。”我一听，心想：有戏了，不打自招了。我抑制着内心的着急与激动，不动声色地轻声问道：“什么秘密，愿意跟老师分享吗？”没想到邓同学爽快地说：“我和一个同学很有缘分。”我微笑着问：“怎么有缘分啦？”，“我一直都和她同班，看到她，我的脸会红的。”“哦，这样就是缘分吗？”。“对啦，我都向她表白了。”我一听，心想：坏了，都到这一步了。“那你怎样向她表白的？”邓同学满脸笑容我说：“我们要好好学习，继续同班做同学”。

听了这句话，我一下子心情轻松了，我说：“你真的这样表白？她怎么说？”“老师，她同意啦”。此刻，“云淡风轻正午天”，顿时，我觉得邓同学的笑容如一朵灿烂的鲜花，令那些长在在阴暗处的小草失色许多许多……短暂的交流，我的心一下子释然了。

在我心目中，我以为：现在的小学生，他们受到媒体、环境，电视剧，网络等诸多方面的影响，思想偏向成熟，也会有样学样地模仿人家“早恋”什么的，做出一些与年龄不相符的事情来。并且，一旦发现学生有“早恋”的苗头，我们便如临大敌，神经兮兮，认为最有效的做法就是找双方当事人谈心，分析“早恋”的危害，然后找家长配合学校做好学生的思想教育工作，用尽一切力量誓要把“早恋”扼杀在萌芽中，防微杜渐。

其实，有时我们只是忽略了学生之间那种纯洁的友谊。正如邓同学，他的缘分，他的表白就是“和她继续同班，好好学习”这么简单，是我们做老师的想多了，从来不肯放下身段，蹲下来与学生平等对话，更没有想办法走进学生的内心深处，用心倾听他们的心里话。

试想要是当日冲动之下，告知家长，找他们谈话，把人家的纯真的友谊硬要扣上所谓“早恋”的帽子，结果可能就不是今天这个样子——没事发生，而是弄巧成拙适得其反了。

这件事，深深地烙印在我的心上，也引起我深刻地思考：每一个学生都是一本书，一本常读常新的百读不厌的书！每一次用心阅读，都会令自己耳目一新，收获满满……教育就是把自己变成孩子，站在孩子的心智上去理解孩子的行为，然后引导孩子朝正确的方向努力。教育需要耐心！教育需要倾听！教育的远方，永远在路上！